• 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2課件:2.2 現代生物技術在育種上的應用
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  • -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 -*- -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHU
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2課件:3.3 生物技術藥物與疫苗
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  • -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 -*- -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANG
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2試題:3.3 生物技術藥物與疫苗 Word版含解析
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  • 2011年体育彩票走势图 www.lhttl.com第3節 生物技術藥物與疫苗一、選擇題1.下列不屬于生物技術藥物的是(  )A.基因工程藥物B.細胞工程藥物C.中草藥D.酶工程藥物解析:A、B、D三項都是利用生物技術獲得的藥物。中草藥來自植物體本身。答案:C2.基因工程藥物生產中最關鍵的環節是(  )A.構建工程菌B.構建基因表達載體C.獲取目的基因D.工程菌的大規模培養答案:A3.利用基
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2試題:2.2 現代生物技術在育種上的應用 Word版含解析
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  • 2011年体育彩票走势图 www.lhttl.com第2節 現代生物技術在育種上的應用一、選擇題1.轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是(  )                   A.維持棉田物種的多樣性B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C.使食蟲鳥有蟲可食D.維持棉田生態系統的能量流動解析:在
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  • 2017-2019三年生物高考真題分類匯編:專題16 實驗與探究
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  • 專題16 實驗與探究1.(2019北京卷·1)玉米根尖縱切片經堿性染料染色,用普通光學顯微鏡觀察到的分生區圖像如下。對此圖像的觀察與分析,錯誤的是A.先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規范B.可觀察到箭頭所指細胞的細胞核和細胞壁C.在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細胞D.細胞不同結構成分與該染料結合能力不同【答案】B【解析】【分析】1、在高等植物體內,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
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  • 2017-2019三年生物高考真題分類匯編:專題14 生物技術實踐
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  • 專題14 生物技術實踐1.(2019北京卷·3)篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養基。接種培養后,若細菌能分解淀粉,培養平板經稀碘液處理,會出現以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。菌種菌落直徑:C(mm)透明圈直徑:H(mm)H/C細菌Ⅰ5.111.22.2細菌Ⅱ8.113.01.6有關本實驗的敘述,錯誤的是A.培養基除淀粉外還含有氮源等其
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  • 2019年高考生物真題及模擬題分類匯編:專題13 實驗與探究
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  • 專題13 實驗與探究1.(2019北京卷·1)玉米根尖縱切片經堿性染料染色,用普通光學顯微鏡觀察到的分生區圖像如下。對此圖像的觀察與分析,錯誤的是A.先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規范B.可觀察到箭頭所指細胞的細胞核和細胞壁C.在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細胞D.細胞不同結構成分與該染料結合能力不同【答案】B【解析】【分析】1、在高等植物體內,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
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  • 2019年高考生物真題及模擬題分類匯編:專題11 生物技術實踐
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  • 專題11 生物技術實踐1.(2019北京卷·3)篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養基。接種培養后,若細菌能分解淀粉,培養平板經稀碘液處理,會出現以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。菌種菌落直徑:C(mm)透明圈直徑:H(mm)H/C細菌Ⅰ5.111.22.2細菌Ⅱ8.113.01.6有關本實驗的敘述,錯誤的是A.培養基除淀粉外還含有氮源等其
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  • 2020年高中生物人教版解題方法技巧提升選修一課件:專題2 課題2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數
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  • 單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.第二級第三級第四級第五級?#?課題2 土壤中分... text has been truncated due to ev
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  • 2020年高中生物人教版解題方法技巧提升選修一練習:專題2 課題2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數 Word版含解析
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  • 課題2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數課時過關·能力提升基礎鞏固1.在微生物學中,將允許特定種類的微生物生長,同時抑制或者阻止其他種類微生物生長的培養基稱做(  )A.鑒別培養基       B.加富培養基C.選擇培養基 D.基礎培養基解析:選擇培養基可選擇目標微生物,同時抑制或阻止其他微生物生長。答案:C2.測定土壤中某細菌和真菌數量的過程中,和真菌相比,細菌需要選用稀釋
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  • 2020年高考生物人教版課前自主預習必修1學案:5.4.3 影響光合作用的因素和化能合成作用 Word版含解析
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  • 2011年体育彩票走势图 www.lhttl.com第3課時 影響光合作用的因素和化能合成作用課前自主預習案一、光合作用原理的應用1.光合作用強度(1)概念:植物在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量。(2)影響因素和衡量指標:eq \a\vs4\al\co1(光合作,用強度)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(影響因素\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(土壤
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  • 2020年高考生物人教版課前自主預習必修1課件:單元排查強化 二
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  • 2020屆高中生物人教版必修二要點探究歸納提升課件:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
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  • 雜交組合 子代表現型及數量 甲(頂生)×乙(腋生) 101腋生,99頂生 甲(頂生)×丙(腋生) 198腋生,201頂生 甲(頂生)×丁(腋生) 全為腋生 子代表現型 不同雙親表現型的子代個體數 ①雙親全為雙眼皮 ②雙親中只有一個為雙眼皮 ③雙親中全為單眼皮 雙眼皮 120 120 無 單眼皮 74 112 全部子代 均為單眼皮 實驗組 親本表現型 F1的表現型和植株數目 紅果 黃果 1 紅果×黃
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  • 2020屆高中生物人教版必修二要點探究歸納提升課件:第1章 第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)
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  • 組別 表現型 高莖 紅花 高莖白花 矮莖紅花 矮莖白花 一 高莖紅花×矮莖紅花 627 203 617 212 二 高莖紅花×高莖白花 724 750 243 260 三 高莖紅花×矮莖紅花 953 317 0 0 四 高莖紅花×高莖紅花 925 328 315 108 www.gzjxw.net www.gzjxw.net 第1章 遺傳因子的發現 www.gzjxw.net www.g
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  • 2020屆高中生物人教版必修二要點探究歸納提升練習:第4章 第2節 基因對性狀的控制 Word版含解析
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  • 1.下列關于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是(  )A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則B.DNA中的遺傳信息是通過轉錄傳遞給mRNA的C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質中氨基酸的排列順序D.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則解析:DNA病毒的遺傳物質是DNA,雖然其體內沒有RNA,但其遺傳信息的傳遞是在宿主細胞內完成的,仍然遵循中心法則。答案:D2.在絕
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  • 2020屆高中生物人教版必修二要點探究歸納提升練習:第4章 第1節 基因指導蛋白質的合成 Word版含解析
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  • 1.下圖表示某種tRNA,對此分析錯誤的是(  )A.tRNA含有五種化學元素B.該tRNA只含有CUC三個堿基C.該tRNA能專一識別谷氨酸D.tRNA中含有A、C、G、U四種含氮堿基解析:題圖所示的tRNA中含有C、H、O、N、P五種化學元素和A、C、G、U四種含氮堿基,tRNA是由RNA鏈經過折疊形成的,含多個堿基,只是在圖中未標明。每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸,從題圖
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  • 2020年高考生物人教版課后基礎鞏固提升選修1課件:專題2課題1微生物的實驗室培養
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  • 灼燒時期 目的 取菌種前 殺死接種環上原有微生物 每次 劃線前 殺死上次劃線后接種環上殘留的菌種,使下次劃線的菌種直接來自于上次劃線末端,使每次劃線菌種數目減少,達到分離菌株的目的 接種 結束后 殺死接種環上殘存的菌種,避免細菌污染環境和感染操作者 方法 優點 缺點 平板劃線法 可以觀察菌落的特征、對混合菌進行分離 不能計數 稀釋涂布平板法 可以計數,可以觀察菌落特征 操作較麻煩,稀釋度不夠高時,
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  • 2020年高考生物人教版課后基礎鞏固提升必修2練習:第6章 第1節 雜交育種與誘變育種 Word版含解析
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  • 2011年体育彩票走势图 www.lhttl.com 1.下列對雜交育種的敘述,正確的是(  ) A.依據的原理是非姐妹染色單體之間的交叉互換 B.依據的原理是染色體數目的變異 C.優點是后代的性狀表現都符合育種的要求 D.缺點是育種所需的時間往往比較長 解析:雜交育種依據的原理是非同源染色體上非等位基因的自由組合。由于基因重組,雜交育種的F1自交得到的后代會發生性狀分離,有的個體符合育種要求,有的個體不符合育種要求,往
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  • 2020年高考生物人教版課后基礎鞏固提升必修2練習:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一) Word版含解析
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  • 2011年体育彩票走势图 www.lhttl.com 1.下列關于一對相對性狀的豌豆雜交實驗的敘述中,正確的是(  ) A.F1的性狀表現與親本的正交和反交無關 B.親本的雜交與F1的自交均是在自然狀態下實現的 C.F1仍是純種 D.F2中出現3∶1的性狀分離比是偶然的 解析:親本的雜交需人工傳粉;若F1是純種,則其自交后代應全是高莖;孟德爾對豌豆的其他6對相對性狀也進行了雜交實驗,F2總是出現3∶1的性狀分離比。 答案
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  • 2020年高考生物人教版課后基礎鞏固提升必修2課件:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
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  • 雜交組合 子代表現型及數量 甲(頂生)×乙(腋生) 101腋生,99頂生 甲(頂生)×丙(腋生) 198腋生,201頂生 甲(頂生)×丁(腋生) 全為腋生 子代表現型 不同雙親表現型的子代個體數 ①雙親全為雙眼皮 ②雙親中只有一個為雙眼皮 ③雙親中全為單眼皮 雙眼皮 120 120 無 單眼皮 74 112 全部子代 均為單眼皮 實驗組 親本表現型 F1的表現型和植株數目 紅果 黃果 1 紅果×黃
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